INTRODUCCIÓN

La orientación al logro se define como el esfuerzo que hacen las personas como individuos y el equipo de trabajo como unidad, por cumplir con los objetivos planteados en un proyecto, dentro de las expectativas esperadas. 

Muchos pueden ser los factores que inciden en el alto índice de reprobación, sin embargo esta investigación se focalizó identificar hasta donde llega el compromiso y entrega por parte de los estudiantes como referentes, y en base a estos argumentos determinar los motivos por los cuales se da esta problemática.

En el enfoque del estudio para poder llegar a la problemática concreta se establecieron varios aspectos como: tipo de estudio, tipo de diseño, las variables o categorías, la población y la muestra, hipótesis y así mismo técnicas de recolección de datos y el análisis de datos de la investigación.

La constante preocupación de los docentes por la falta de motivación en los alumnos no sólo para que estudien sino para que aprendan, hagan suyo el conocimiento y de esa forma desarrollen su personalidad, Las consecuencias primarias de esta falta de motivación son evidentes: ausencia de expectativas de éxito; falta de incentivos para el estudio; aburrimiento; apatía escolar; decepción constante; disminución de la propia autoestima; relaciones interpersonales insatisfactorias y actitudes negativas hacia la escuela, son estas consecuencias, y el panorama que propician, lo que nos ha llevado al desarrollo de esta investigación.

Finalmente llegamos a una serie de conclusiones en donde se logra definir a ciencia cierta las causas por las cuales se da el bajo desempeño académico en los estudiantes y sus posibles soluciones.

FACTORES QUE INFLUYEN PARA EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

Poco acompañamiento vinculados al bajo rendimiento:

Lo fundamental en la educación de los niños/as es la participación activa de los padres. Pues todo lo que aprende del entorno familiar, son los que conformarán el estilo de vida del niño/a ya que ellos adquieren hábitos y comportamientos diferentes, como los valores y actitudes de cada familia en la que pertenecen.

Muchos padres no participan en el seguimiento escolar de sus hijos/as ya que pasan mucho tiempo trabajando en el campo para el sustento diario y se olvidan de una de las etapas más importantes en la vida de sus hijos/as que es la etapa escolar. Para que la participación activa del niño/a en la institución educativa sea en un ambiente propicio de confianza, entendimiento, integración, solidaridad, sería de gran ayuda que docentes y padres de familia se entiendan mutuamente.

Poca Motivación por parte del Alumno:

Los motivos son los nos mueven hacer algo. Existe una relación entre estudio efectivo, motivación y rendimiento ya que un estudiante rinde más y a su vez cuando más rinde más motivado se siente. La motivación no se aprende sino que es algo que tiene que surgir de nosotros. El secreto consiste en buscar razones que los animen y estimulen hacer las cosas y hacerlas bien. La motivación consiste en buscar una razón de que por qué hacemos las cosas.

Uso del tiempo libre:

En función de cómo se ocupe este tiempo libre, podemos diferenciar entre familias en las que los hijos pasan una gran cantidad de su tiempo dedicado a tareas escolares y otras en las que se dedican a otras actividades de corte más lúdico.

Si bien es cierto la tecnología, el internet y las redes sociales son una nueva forma de interacción y uno de los servicios más utilizados por los internautas actualmente, especialmente por los jóvenes, constituyen una herramienta de comunicación sin fronteras que nos permite mantener la proximidad poniendo en contacto a amigos y a personas que se identifican con las mismas necesidades, aficiones o inquietudes, siendo parte de la vida cotidiana, en algunas ocasiones no se aprovechan los beneficios que estas brindan con respecto a su aprendizaje y son utilizadas de manera desmedida y sin control afectando la vida familiar, social y escolar.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

El rendimiento académico se constituye en un pilar fundamental para el logro de la calidad educativa, sin embargo el bajo rendimiento académico en la En la I.EINEM José Félix de Restrepo grado XI sección 19 se está convirtiendo en un gran reto a superar por los bajos niveles que presentan los estudiantes en la mayor parte de las asignaturas. Cabe resaltar que en la sección podemos encontrar un grupo de jóvenes con un gran potencial a desarrollar, inteligentes y con grandes ideas, sin embargo, los resultados esperados no se están dando.

En constancia de lo anterior llama profundamente la atención el hecho de reflexionar crítica y objetivamente el sistema educativo, el compromiso por parte de los estudiantes y el acompañamiento por parte de los padres de familia y/o acudientes, en este orden de ideas es urgente mejorar la calidad educativa y se tiene claro que una investigación de esta naturaleza trae implícito un alto compromiso ético y profesional, lo que implica acudir a fuentes directas, así como también a los registros estadísticos desde el sistema de gestión de calidad de la institución educativa, con el fin de constatar los índices de reprobación en las asignaturas, resultando trascendental el preguntarse y cuestionarse acerca de los factores que inciden de manera directa o indirecta en las reprobaciones masivas de las asignaturas, es por ello que se pretende generar un estudio que permita revelar los factores que influyen en esta problemática. De acuerdo a lo anteriormente mencionado nos lleva a plantearnos la siguiente pregunta problema que nos llevará a concluir el objetivo de la investigación: 

¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la I.E INEM JoséFélix de Restrepo del grado IX sección 19?

DIVERSAS OPINIONES

En este video encontraremos diferentes puntos de vista respecto a las causas del bajo rendimiento académico y sus posibles soluciones.